Matemáticas más inclusivas

El interés de María Isabel Cortez, directora del eje de Liderazgo Femenino y Equidad de Género de Ciencia 2030 de la Universidad Católica y profesora asociada de la Facultad de Matemáticas de la misma casa de estudios no fue inmediato. Durante su infancia, sus inquietudes eran diversas, y recién en la enseñanza media comenzó a vislumbrar su pasión por esta disciplina.

«Descubrí que las matemáticas eran mucho más que cálculos, se trataba de entender, de argumentar ideas», recuerda. Ingresó a la carrera de Ingeniera Civil Matemática en la Universidad de Chile sin tener total claridad de su vocación, pero durante sus estudios, los ramos de álgebra, considerados menos aplicados, la cautivaron.

Asegura que «su trayectoria no fue lineal». Dudas e inseguridades la acompañaron, especialmente al enfrentarse al estereotipo del «buen matemático», generalmente masculino y enfocado exclusivamente en la disciplina. «No me identificaba con eso«, confiesa, al recordar la presión por el talento innato y la genialidad, características comúnmente asociadas a lo masculino. (...)

La toma de conciencia sobre la brecha de género llegó con su rol como académica. «Me di cuenta de que era importante hablar con otra gente de estos temas«, señala. Fue ahí cuando comprendió la importancia de la colaboración con otras colegas para visibilizar un problema estructural. La pregunta clave que surgió fue: ¿Cómo se perpetúan los estereotipos de género en una disciplina aparentemente objetiva como las matemáticas?

La Dra. Cortés, junto a otras investigadoras, se enfocó en las prácticas dentro de la comunidad matemática. Descubrieron que la asociación de la matemática con la genialidad, el talento innato y otras características tradicionalmente consideradas masculinas, influyen en la imagen de quien se dedica a esta disciplina. El estudio «Bichos Raros«, realizado por colegas de la Dra. Cortés, explora la experiencia de las mujeres investigadoras en matemáticas y los diferentes niveles de «rareza» que experimentan al no encajar con el estereotipo predominante. (...)