Rector se refirió a la admisión especial en las universidades

En una columna que publicó el diario La Tercera, el rector Sánchez declaró que la diversidad de razas, nacionalidades, creencias, culturas y estudiantes con necesidades educativas especiales nos enriquece. Señaló que la acogida depende de cada comunidad universitaria, por lo que la UC avanza en esta línea: “La implementación de sistemas de acceso más equitativos a la educación superior va en la dirección de una sociedad más justa e integrada”.

La acogida e inclusión de aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales fue abordada por el rector Ignacio Sánchez en una columna que escribió para el diario La Tercera. En ella expresó: “Una universidad es más inclusiva y acogedora en la medida en que se hace cargo de la diversidad de sus estudiantes, de manera de asegurar el aprendizaje de todos. De esta manera, no se considera la diversidad como un problema, sino como una oportunidad orientada a enriquecer el proyecto educativo. Así, las políticas de inclusión deben orientarse en diferentes ámbitos”.

“En Chile, cerca de un 12% de la población tiene alguna discapacidad, sólo el 7% de los jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE) accede a la educación superior y un menor número logra la titulación. Existen aspectos que dificultan su inclusión en las áreas de infraestructura, pedagógicas, comunicacionales y de acogida de la comunidad. Estas limitaciones obstaculizan el ingreso y la progresión académica de los estudiantes”, añadió el rector.

La autoridad académica detalló: “Por otra parte, los inmigrantes en Chile se acercan al medio millón de personas, siendo Chile uno de los países de la región con mayor crecimiento de migrantes en los últimos años. Es necesario apoyar su inserción educacional para prepararlos a realizar su aporte y desarrollar una vida plena en nuestro país. El Ceppe UC ha trabajado en la identificación de las brechas y desafíos de la educación de niños migrantes de escuelas chilenas”.

El rector explicó que en el país, hay avances importantes, como la proposición que la PSU tenga versiones especiales (por ejemplo en formato Braille) y que se adecuen los tiempos para estos estudiantes. “Sin embargo, además de este apoyo, el sistema de acceso a las universidades debiera implementar vías de admisión especial, con cupos preferentes en la mayoría de las carreras. Además, se deben realizar las acciones necesarias para apoyar el desarrollo estudiantil en la diversidad, en especial la superación de brechas académicas producto de las falencias del sistema escolar. Estas medidas requieren de un apoyo decidido del ministerio de educación, para implementarlas en la mayoría de las instituciones de ES”, puntualizó Sánchez.

El rector Sánchez señaló que en el caso del programa PIANE en la UC, que promueve la inclusión de los alumnos con NEE. “Se otorgan condiciones de equidad e igualdad de oportunidades a quienes presentan discapacidad sensorial o motora, en todos los ámbitos del quehacer académico y de la vida estudiantil. Esto implica apoyar a los alumnos con discapacidad en aspectos académicos y tecnológicos, la asesoría a los docentes en la entrega de contenidos y evaluaciones, como en la capacitación en los recursos tecnológicos. Además, se incluye información a la comunidad e investigación en medidas de inclusión. A partir del próximo proceso de admisión, vamos a ampliar el programa, con cupos especiales para estudiantes con NEE en un mayor número de carreras, se va a potenciar la admisión para estudiantes de pueblos originarios y vamos a iniciar un programa de admisión especial para estudiantes de familias migrantes”, agregó el académico.

“La diversidad de razas, nacionalidades, creencias, culturas y estudiantes con NEE nos enriquece. La acogida depende de cada comunidad universitaria, por lo que la UC avanza en esta línea. La implementación de sistemas de acceso más equitativos a la educación superior va en la dirección de una sociedad más justa e integrada”, concluyó el rector.